抓住機遇迎接挑戰

抓住機遇 迎接挑戰

沈松年

中國加入WTO對本國的教育事業發展既是機遇，也是挑戰。WTO的行為規則和運作機制很多地方對我們來說都是新的，必須轉變觀念，轉變機制，改進和完善教育產業的管理，加強相關法規建設。如在上海建立“教育特區”，實行特殊優惠政策引進外資，也要積極利用內資，實行特殊優惠扶植政策，鼓勵國人集資反哺教育，國人的錢讓自己的同胞賺。堅持“動員社會力量，多渠道、多形式地發展學前教育”，鼓勵在野專家大力發展非正規的幼稚教育，創辦創業性教育發展公司，讓經濟發展相對發達地區的幼兒能先分享到一流學前教育。這樣做有助於充分利用國家有限的教育資源，防止教育資源流失；有助於國家教育經費的投入向西部傾斜；有助於國產一流教育品牌向西部幅射，這是一條符合我國國情的學前教育有效途徑。我們要大力扶植民族文化教育，繁榮優秀民族文化教育市場，提高國民素質，提升國產一流教育品牌的可持續發展的能力和市場平等競爭的能力。也有助於對外宣傳中國優秀文化教育品牌，擴大同各國在文化教育方面的雙向交流與合作。這對推動中國教育體制改革具有特別重要的意義。

國家經濟的發展決定于創新能力。創新的基礎是人力資本的積累，而人力資本積累的規模又依賴于知識的創新和傳授活動。即：科研與教育事業的發展。科研與教育事業的發展在過去更多的是政府部門的事，而在知識產權保護日益普遍的今天，知識產品的私有性日趨明顯。隨著民族教育品牌在教育市場競爭力的提高，積累與投入才能納入自助、互動、良性迴圈的發展軌道。

改革開放以來我國幼稚園引進了已有近百年歷史的瑪麗亞蒙台梭利（Maria Montessori）的幼稚教育課程體系，還引進了美國南加洲大學Ayres博士提出的感覺統合教育，另外日本的公文數學也開始登陸。中國加入WTO後，國際交流與合作會更加頻繁。如果我國引進“洋貨”補“國貨”之短，也是件好事。如果“國貨”不亞於“洋貨”，還有獨到之處，也希望得到國人的認同。壯根強幹是幼稚教育改革的要點。根是指本國的語言文字，本國的地理，本國的文化精髓。縱覽世界各國的教育改革，凡是能取得成功的，都是注意在教育、教學上繼承和發揚本國優秀文化傳統的。有了強壯的根基，才能更好地吸收國外的精華，從而走向世界。我國著名教育家陶行知先生、陳鶴琴先生明確指出：要面對中國的實際，幼稚園的課程一定要立足國情。抄來抄去弄不出什麼明堂。即使被外國視為好的東西，我們用來未必都是優良的。

中國加入WTO，對發展意念珠算教育既是機遇，也是挑戰。意念珠算教育作為中華牌感知覺統合教育，作為超越人類感觀局限的感知覺統合教育，將會迎來一個更加寬容的發展環境。我們要善於在可能中預測不可能，要在不可能中尋求可能，發現可能，創造可能。抓住機遇，興利除弊，迎接挑戰。

2000.7.20

參考資料:《幼稚教育》馬以念今天的孩子學什麼 http://www.chinababy.com/yjxx/zjlt/zjlt07.htm