找 到 屬 於 自 己 的 成 功

沈松年

        人的一生所遇到的最大困難就是戰勝自我。瞭解自我、提升自我、展現自我、戰勝自我、肯定自我是成功者的軌跡。每個人都會面臨各種挑戰,都有會有遭受挫折、茫然無措的的經歷。這就需要用成功的意念去戰勝自身的弱點,並拿出實際行動,去創造成功的業績。

        卓別林說過:“歷史上所有偉大的成就都是由於戰勝了看來是不可能的事情而取得的。”我的體會是試做別人看來不可能做到的事,往往更有成功的把握。

     
   記得我大學畢業留校工作時,教研組長對我說,要有一桶水才能教好一碗水。我明白其中道理。然而在現實面前,我又不得不把它顛倒過來:只有一碗水,也要教好一桶水。這就叫青出於藍勝於藍。否則九教八,八教七,豈不是一代不如一代!我在家庭教育中開始試驗。用現任國家珠算集訓隊教練王衛達訓練小學生的珠心算方法訓練不足五歲的孩子,後來又與娃娃氣功相結合,終於邁出了意念珠算的第一步。至今,我已教了3000多個小朋友,可自己卻不能在腦子堨景熀L。記得我的孩子剛滿五歲去報名參加電視臺智慧大獎賽絕招組比賽,除了珠算項目還有車技。在報名時他只會死上車(兩輪車),但從初賽到決賽不到一個月的時間內,他學會了左右上車、左右跳車、前後上車等20多個動作,最後獲得絕招組一等獎。而教他的我,不會右上車也不會跳上車等。更有趣的是,我讓孩子兩歲半就下水游泳,教他手腳並用會遊,只用手或只用腳也會遊,手腳都不用(假設手腳抽筋)會浮在水面上。 我在水上做了個短暫的睡覺示範,沒想到經過反復幾次練習,孩子竟能一動不動在水面上睡起覺來:1分鐘、5分鐘、10分鐘……。我以己所不能教我孩子,孩子卻能學到我所不能。這樣的例子不少,若按傳統的教學理念“能者為師”怎能成功?我主張“能教者為師”。常言道:“名師出高徒”,而我認為應該是“明師出高徒。”當然,這是掌握教學理念和教學新方法、能給人指點迷津的明師。這樣的明師所教出的高徒就不象種豆得豆、種瓜得瓜那樣簡單了。

     
  意念珠算因為存在獨特的教育個性,引來不少爭議。但你懷疑,我求證;你觀望,我把握;你排斥,我堅持;你認同,我聯手。憑著十三顆心:忠心、誠心、信心、決心、琱腄B雄心、耐心、細心、愛心、虛心、熱心、用心、專心,我不畏冷嘲熱諷,全身心投入意念珠算教育事業整整十年,教出的學生參加競賽屢屢獲獎。中科院院士、復旦大學的胡和生教授說得好:“成功不只是競賽,更重要的是創造,不要跟在大隊人群中去競賽,要另闢蹊徑,發揮自己的特色,找到屬於自己的成功。”

本文刊登於1997年9月16日“人才市場報”

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